План подготовки к ЕГЭ на год: календарь репетитора по месяцам
Почему годовой план важнее любой методики
ЕГЭ — экзамен на дистанцию, а не на скорость. Ученик, который занимается один раз в неделю с сентября по май, получает примерно 32–34 занятия. Это весь ваш ресурс. Если из кодификатора по предмету 25–30 крупных тем, то на каждую приходится примерно одно занятие — без права на «размажем на три урока, потому что тема тяжёлая».
Календарь не делает подготовку жёстче — он делает её честной. Как только вы разложили темы по неделям, сразу видно: за один год на 90+ баллов с нуля выйти нельзя, нужны два занятия в неделю или полтора года. Этот разговор лучше провести в сентябре, а не в апреле, когда ситуацию уже не исправить.
Второй эффект — родительский. План на год, который можно показать, снимает половину тревожных вопросов «а мы успеваем?». Вместо ощущений вы отвечаете фактом: пройдено 14 тем из 27, идём по графику, отставание — одна неделя из-за карантина.
Шаг 1. Считаем реальный ресурс времени
Прежде чем расписывать месяцы, посчитайте, сколько занятий у вас физически есть. Возьмите период с середины сентября по конец мая, вычтите осенние, зимние и весенние каникулы (если семья на них уезжает), новогодние праздники, майские выходные и заложите 3–4 занятия на болезни и переносы. Из 36 календарных недель обычно остаётся 30–32 рабочих.
Дальше сопоставьте это с объёмом. Откройте актуальный кодификатор и спецификацию на сайте ФИПИ и выпишите разделы. Если тем 27, а занятий 31 — у вас есть ровно четыре занятия запаса на весь год. Это не пессимизм, а арифметика, из которой рождается решение: либо второе занятие в неделю, либо сознательный отказ от части заданий второй части.
Отдельно решите вопрос со стартом. Ученику, который приходит в 10 классе, план растягивается на 15–18 месяцев: первый год — теория и первая часть, второй — вторая часть и отработка формата. Ученику 11 класса, стартующему в сентябре с нуля, честно обозначьте потолок: базовые задания плюс несколько типов из второй части.
Шаг 2. Раскладываем год по месяцам
Универсальный принцип: сложные и объёмные разделы ставим в начало, простые оставляем на конец. Причина прагматичная — тяжёлую тему, пройденную в сентябре, вы успеете повторить дважды, а тему, пройденную в апреле, повторять уже некогда.
Второй принцип: новый материал заканчивается к апрелю. Апрель и май — это только повторение, полные варианты и работа над типовыми ошибками. Репетиторы, которые дотягивают новые темы до мая, обычно получают на экзамене провал именно по последним разделам — они не успели осесть.
| Период | Задача | Формат работы |
|---|---|---|
| Сентябрь | Входная диагностика, разбор структуры экзамена, план на год | Диагностический вариант, разбор критериев |
| Октябрь — декабрь | Самые объёмные и сложные разделы кодификатора | Теория + типовые задания, мини-проверочные раз в 2 недели |
| Январь | Первый полный пробник + корректировка плана | Пробник в режиме экзамена, анализ по заданиям |
| Февраль — март | Оставшиеся темы, вторая часть, оформление ответов | Разбор критериев, работа над развёрнутыми ответами |
| Апрель | Финал новых тем, повторение по слабым местам | Тематические блоки по ошибкам, 2 пробника |
| Май | Только повторение и режим экзамена | Полные варианты по таймеру, разбор оформления |
Шаг 3. Пробники — не «когда получится», а по календарю
Полный пробник в режиме реального экзамена — это не проверка знаний, а тренировка выносливости и тайминга. Ученик, который ни разу не писал 3 часа 55 минут подряд, на настоящем экзамене теряет баллы не на незнании, а на усталости и неправильном распределении времени.
Рабочий график: первый пробник — в январе (промежуточный срез, показывает реальную картину родителям), второй и третий — в марте, дальше по одному каждые две недели в апреле и мае. Итого 5–7 полных вариантов. Больше — бессмысленно: вы начнёте тратить занятия на написание, а не на разбор.
Главное правило: пробник без разбора — потерянное занятие. Ученик пишет вариант дома или в школе, а урок целиком уходит на анализ: какое задание, какая ошибка, повторяется ли она. Фиксируйте типы ошибок письменно — к апрелю у вас будет точный список того, что нужно добить.
Если ученик параллельно готовится к четырём экзаменам с одинаковой интенсивностью, к марту он выгорит и просядет во всех. Помогите расставить приоритеты: профильный предмет для поступления — максимум внимания, остальные — до нужного порога вуза, не выше.
На занятии вы успеваете разобрать тему, но не отработать её. Норма — 40–60 минут самостоятельной работы между уроками. Если ученик системно не делает домашку, план на год нужно урезать честно, а не делать вид, что он выполним.
Экзамен ещё далеко, первый азарт прошёл, накопилась усталость. Заранее заложите на февраль что-то другое по формату: разбор реальных заданий прошлых лет, работа с ошибками, короткие «победы» на простых темах для возвращения уверенности.
В мае мозг ученика уже перегружен школьными зачётами. Любая новая тема в мае почти не усваивается. Если что-то не успели — лучше довести до автоматизма то, что уже знаете, чем размазать внимание на непройденное.
Как удержать план технически
Бумажный план живёт до первого переноса занятия. Дальше начинается расхождение: в тетради одно, в чате другое, в голове третье. При одном выпускнике это терпимо, при пяти — источник постоянных ошибок и неловких разговоров с родителями.
Практичное решение — оформить годовой план как учебный курс: разделы, темы, привязанные к ним материалы и домашние задания. Тогда «где мы находимся» — это не воспоминание, а состояние в системе. Ученик видит свой путь целиком, родитель видит прогресс, вы видите отставание в момент его появления.
В Repetitor.tech для этого есть курсы с разделами и темами, домашние задания с дедлайнами и статусами, история занятий по каждому ученику и общий чат с родителями. Годовой план перестаёт быть документом, который вы составили в сентябре и больше не открывали, — он становится тем, по чему вы реально работаете каждую неделю.
Смотрите также: Индивидуальный учебный план для ученика: как составить программу, Входная диагностика ученика: как определить уровень, Как подготовить ученика к ЕГЭ, Отчёт о прогрессе ученика для родителей.
Часто задаваемые вопросы
За сколько месяцев реально подготовить ученика к ЕГЭ с нуля?+
На базовый уровень и уверенную первую часть хватает одного учебного года при двух занятиях в неделю и регулярной домашней работе. На высокий результат со второй частью нужно полтора года — то есть старт в 10 классе. Год при одном занятии в неделю — это, честно говоря, подготовка до порога, а не до 80+ баллов.
Что делать, если ученик выбился из графика на месяц?+
Не догонять всё подряд. Откройте план, отметьте темы с наибольшим весом в экзамене и пройдите сначала их, а мелкие разделы переносите в блок самостоятельного изучения с последующей проверкой. Потеря одной темы низкого веса стоит 1–2 балла, потеря темы высокого веса — 8–10.
Сколько пробников нужно написать за год?+
Пяти-семи полных вариантов достаточно: один в январе, два-три в марте, остальные в апреле и мае. Важнее не количество, а разбор — каждый пробник должен превратиться в список конкретных ошибок, по которому вы строите повторение.
Нужно ли показывать план родителям?+
Обязательно, и лучше письменно в сентябре. Это снимает большую часть тревожных вопросов в течение года и защищает вас: если ученик пропускал занятия или не делал домашку, у вас есть зафиксированный план и факт отклонения от него, а не спор о том, кто что обещал.
Итог
Годовой план — это не бюрократия, а способ не потерять баллы там, где их можно было не терять. Посчитайте реальное число занятий, разложите кодификатор по неделям, поставьте пробники в календарь и заложите резерв. В Repetitor.tech план ученика живёт как курс с темами, домашками и историей занятий — вы всегда видите, где находитесь, а родители видят прогресс без лишних вопросов.
Попробовать Repetitor.tech →